布鲁姆的认知领域六个层次?

在识记的基础上,对所记忆的东西进行剖析他的意义,比如说描写什么什么的意义,这个句子有什么含义?解释词语的意思。

3.运用:将所学的知识理解过后,运用到实际生活中去。比如常见的数学题中有运用题和证明题。

4.分析:把复杂的知识整体分解为组成部分,理解各部分之间关系的能力,比如分析某一项实验的结果,好的或者坏的。

5.综合:所学知识的部分重新组合,形成一个新的知识整体,比如演讲、作文、写作。就是综合层次的体现。

6.评价:对某事物作出价值判断的能力,比如说最近物品怎么怎么样,有什么用?

本杰明·布鲁姆,英文名Benjamin Bloom,1913年2月21日-1999年9月13日,1913年出生于美国,是美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长,是国际教育评价协会评价和课程专家。著有《教育目标分类学》、《人类特性和学校学习》、《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。提出的关于“人类特性”和学校教学的理论,曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”。1956年,本杰明·布鲁姆发表文章《教育目标分类:认知领域》,认为思维有六种级别。

这样看来,仿佛我们要认识了解一个新事物都必须经过这六个认知领域,才能说对这个事物的彻底了解,

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