第31章 魔法学校的小组交流(第2/5 页)
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，这也算是一种保护措施。”
这个想法引起了其他成员的赞同，大家积极地考虑将策略付诸实践。艾丽娅则始终保持微笑，在旁指导他们的每一个步骤，提醒注意细节。
“还有一个重要问题，”艾丽娅提到，“如何保障食物供给？”
此时，有学生举手：“我曾学习如何制作简易陷阱，可以尝试捕捉小动物或捕鱼。”
“太棒了，记得选择合适的地点安放陷阱，并保证安全。”艾丽娅认真地指出。
经过一整天的讨论和计划，小组制定了一份详尽的生存计划。他们轮流演示各自负责部分的具体操作，艾丽娅则不断提供反馈，帮助他们完善细节。
一天的努力凝聚成了一张充满生机的计划书，而学生们在每个步骤中所表现出的积极性与创造力令艾丽娅深感欣慰。通过这个过程，他们不仅增进了彼此的合作，也学会了如
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